Job shadowing – Malaga, Spania

Activitate de job shadowing pe domeniile Incluziune și Dezvoltare durabilă (învățământ preșcolar)

Organizații de primire: C.E.I. Nubes de Colores – NUBES DE COLORES M&L S.C., C.E.I. Pekesur – BabySur S.L.

Perioadă: 04–08 mai 2026

Locație: Malaga, Spania

Participanți

MODRIGAN EMILIA – profesor, expert educațional, GRUP LOCAL DE EDUCAȚIE

ZOICAN ALEXANDRA MARINELA – profesor, GRĂDINIȚA PP „FLOAREA SOARELUI”

MACAMETE ADELA MARIA – profesor, GRĂDINIȚA PP „FLOAREA SOARELUI”

MUNTEANU GORIȚA – profesor, GRĂDINIȚA PP „SEMENIC”

VĂDUVA ADELINA – profesor, GRĂDINIȚA PP FLOAREA SOARELUI

PANĂ DIANA MARIA – director adjunct, profesor, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „MARIUS ȘANDRU”

Programul de mobilitate Erasmus+ de tip job shadowing (observare directă a activității profesionale) s-a desfășurat în două grădinițe din Málaga, Spania: C.E.I. Nubes de Colores și C.E.I. Pekesur. Participanții au fost organizați în două grupuri, fiecare format din trei profesori, având oportunitatea de a observa practicile educaționale ale colegilor spanioli și de a identifica metode și strategii care pot fi adaptate și aplicate în grădinițele din Reșița.

Programul a urmărit dezvoltarea competențelor profesionale în domeniul educației incluzive, cu accent pe crearea unui mediu educațional accesibil, sigur și stimulativ pentru toți copiii, indiferent de particularitățile individuale, nivelul de dezvoltare sau nevoile de învățare. Participanții au urmărit modul în care sunt organizate activitățile și rutinele zilnice, strategiile de gestionare a grupurilor de preșcolari, metodele de încurajare a comportamentelor pozitive și modalitățile de adaptare a activităților și materialelor didactice la nevoile diferite ale copiilor. O atenție deosebită a fost acordată dezvoltării socio-emoționale, cooperării între copii și colaborării dintre educatori, părinți și personalul de sprijin.

O altă direcție importantă a programului a vizat educația pentru dezvoltare durabilă, prin observarea modului în care principiile sustenabilității pot fi integrate în activitățile cotidiene ale grădiniței. Au fost urmărite abordări privind educația ecologică, învățarea în aer liber și explorarea naturii, formarea unor comportamente responsabile față de mediu, reciclarea și utilizarea eficientă a resurselor. De asemenea, programul a pus accent pe abordarea interdisciplinară a sustenabilității, prin integrarea temelor de mediu în activități de artă, povestire, științe, matematică și dezvoltare socială, precum și pe implicarea părinților și a comunității în proiecte educaționale cu tematică ecologică.

Activitățile de mobilitate au inclus observarea directă a procesului educațional, participarea la jocuri, ateliere, activități creative și de învățare în aer liber, precum și discuții cu profesorii, personalul de sprijin și reprezentanții conducerii instituțiilor gazdă. Această experiență le-a oferit participanților posibilitatea de a analiza comparativ practicile educaționale din România și Spania, de a reflecta asupra propriilor metode de predare și de a identifica soluții pentru îmbunătățirea calității educației timpurii.

Diseminarea experiențelor europene s-a realizat prin prezentări în cadrul cercurilor pedagogice, schimburi de bune practici și discuții cu alte cadre didactice, fiind evidențiate metodele observate în instituțiile gazdă privind organizarea mediului educațional, adaptarea activităților la nevoile individuale ale copiilor, învățarea prin joc și colaborarea cu familiile.

Valorificarea competențelor dobândite s-a concretizat în numeroase activități practice cu preșcolarii: ateliere STEAM, experimente senzoriale, jocuri cooperative, activități de dezvoltare socio-emoțională, proiecte artistice colaborative și activități de educație ecologică. Printre exemplele relevante se numără „Limonada Prieteniei”, „Arborele binelui”, „Grădina prieteniei”, „Împreună descoperim culorile naturii”, festivalul „Play Fest – Festivalul Învățării prin Joc”, precum și amenajarea unor spații verzi educaționale și promovarea colectării selective a deșeurilor. Aceste activități au urmărit dezvoltarea autonomiei, creativității, cooperării și responsabilității, într-un mediu în care fiecare copil este încurajat să participe și să își valorifice propriile abilități.

O atenție deosebită a fost acordată implicării părinților și comunității, prin evenimente precum „Împreună ne bucurăm de copilărie”, „Comunitate în Mișcare” și „Cinema sub Stele”, care au promovat colaborarea, acceptarea diversității și consolidarea relației dintre grădiniță și familie.

Un alt exemplu de valorizare îl reprezintă participarea la proiecte internaționale eTwinning, precum „Super Skills Lab”, „Little Roots, Big Skills” și „Journey with the Disaster Bird”, acestea fiind recompensate cu Certificate naționale de calitate eTwinning. Aceste rezultate reflectă inclusiv valorificarea cumulativă a competențelor dobândite în mobilitățile Erasmus+ din anii anteriori, în domeniile digitalizării și dezvoltării durabile, completate de experiențele recente privind educația incluzivă.

Prin diversitatea activităților desfășurate, cele șase cadre didactice au demonstrat că experiențele Erasmus+ pot fi transformate în practici educaționale concrete, cu beneficii pentru copii, colegi și familii. Totodată, aceste demersuri evidențiază impactul pe termen lung al acreditării Erasmus+, prin integrarea progresivă a bunelor practici europene în educația timpurie din Reșița.